『章节错误，点此报送』

第五十九章 前奏：十大学区[2/3页]

　　归拢一起，建立一个中央权威式的国度，没有这个打算。

　　各个城邦的大部分权利，仍会继续保留，自己管理自己。

　　收上的税也是自己花。

　　中央政府，只拥有少数几项权利。

　　譬如全国军队的控制权。

　　譬如全国公路、轨道、航线的管理权。

　　譬如全国教育机构的管理权。

　　以及打击流窜罪犯的执法权，各城邦公民的生存状况监督权等等。

　　这些属于国家的权利中，除军队控制权以外，周鸣认为最重要的，当属全国教育机构的管理权（简称“教育权”）。

　　这项权利的重要性，甚至和军队一样，决定了创立一个国家的成败。

　　周鸣甚至敢肯定地说：如果没有掌握教育权，再强大的国家，将来也会四分五裂！

　　而这十多年来，在教育这项事业上，他一天没有放下过重视，停止过经营。

　　因为他打算以教育系统为粘合剂，将百城联盟，粘合成一个国家！

　　他具体是如何做的？

　　一句话概括就是：百座城市，千所小学，百所中学，十座学院。

　　意思是说，百城联邦范围内，他有1000多所小学，100多所中学，以及10座修行学院。

　　并且，他还把这些教育机构，划分了成了十大学区。

　　这十大学区，以修行学院为核心，中学、小学为基础，培养人才、筛选精英、重视天才。

　　每个学区，刚好囊括了十座城市（达仙学院为一个单独学区，称之为“核心学区”）。

　　且这十大学区，教材完全统一，老师语言统一，考试试卷、测评方式统一，校规校纪基本统一。

　　甚至学生穿的制服，风格样式也基本类似。

　　可以说，在百城联盟内，教育这块，周鸣的要求就是两个字：统一！

　　那么这么做，到底有什么好处？

　　自然是有大大的好处！

　　一个，教育统一了，所有人的思维方式、知识结构、三观理念，也就基本统一了，不会有太大的分歧。

　　二个，教育环境相同，人与人之间更易沟通，关系更容易热络，更好打交道，也更容易形成共识。

　　三个，组合成一个国家后，由于许多思维理念相同，国家的内部凝聚力，自然也会很强。

第五十九章 前奏：十大学区[2/3页]

『加入书签，方便阅读』